1、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
2、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
3、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
4、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
5、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
6、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
7、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
8、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
9、--总书记在给清华大学的贺信中指出
10、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
11、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
12、师者，传道受业解惑也！
13、三人行，必有我师！
14、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
15、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
16、中国未来发展、民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
17、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
18、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
19、爱就是教育，没有爱便没有教育。
20、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
21、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
22、教师的人格是教育的基石。
23、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
24、先学会做人，再学会知识。
25、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
26、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
27、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为育人、为国育才的神圣使命。
28、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
29、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
30、强国必强教，强国先强教。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心。---在全国教育工作会议上的讲话
31、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
32、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
33、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责
34、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
35、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
36、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
37、教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。
38、你做事情为什么永远不过脑子，凡事都要别人指点迷津。
39、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
40、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
41、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
42、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。