1、对学生的带动性不够。
2、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
3、（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）
4、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
5、（3）能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
6、（1）引课较好，考查学生的知识面
7、优点：抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。
8、（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；
9、（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
10、（2）能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
11、听课记录及建议优缺点，包括评课的目的和意义及记录。
12、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
13、评课的优缺点及建议
14、缺点：教学过程平实，课堂不精彩
15、课堂上细节讲解不够。
16、（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语习题）让学生获得自信；（2）建议：（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好
17、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
18、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
19、评课评语与建议:
20、教学思路清晰，过程流畅。
21、（6）拓展教学较好。
22、评课记录及建议应充分考虑课程实施的整体情况，并在此基础上对课程实施过程中出现的优点与缺点从原因性、解决方式等方面形成详细的分析，并提出有效的改进建议和整改措施，努力提升课程的整体水平。
23、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
24、（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
25、（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；
26、（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
27、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
28、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
29、（2）注意：不能利用多媒体代替板书；
30、（1）语速有点快；
31、（2）教学思路较清晰；
32、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
33、建议：以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
34、可以试着有些环节进行小组讨论