1、然后，准备好各种建构材料，如积木、泥土、绳子等。
2、最后，让每个小组展示他们的作品，并进行评价和分享。这样的户外建构游戏可以促进孩子们的团队合作、问题解决和空间意识能力的发展。
3、活动目的 尝试运用建筑材料把自己未来的桥表现出来。
4、长颈鹿是世界上最高的动物，长颈鹿的眼睛大而突出，位于头顶上，适宜远望，可以用来监视危险提醒其他动物注意，所以斑马和羚羊也能即使发现了危险，长颈鹿的脖子非常高，可以当作滑滑梯，长颈鹿的长腿非常强壮有力，可以踢碎狮子的头骨。
5、材料准备:孩子们需要根据自己的兴趣和能力准备相应的材料,如积木、拼、纸张等。这些材料应该足够孩子们进行游戏和创造。
6、共同商量:在建构区游戏前,孩子们需要一起商量游戏的主题、玩法和材料。这将有助于确保所有孩子都理解和享受游戏。
7、互相欣赏:当孩子们完成他们的作品后,他们可以互相欣赏彼此的作品并给予反馈和建议。这将有助于培养孩子们的友谊和团队合作精神。
8、中班户外建构游戏可以通过以下步骤开展：
9、以下是一些小班建构区游戏规则:
10、回答：包括先要上课，讲日常小故事爱劳动勤洗手自己穿衣等理性知识，然后让他们活跃气氛，做些说唱游戏或做些简单手工制作如剪纸传授，纸折飞机上天，放风筝（室内）自调面粉搓成条类似面条，用糯米粉教他们做小园子，自动手包饺子饺子心暂用麦片代替。让他们从小养成自创能力充实智慧想象。培养爱劳动光荣爱卫生不易得病的思想习惯，把游戏做得有滋有味。
11、而室内游戏，大多是较为安静平和的游戏，多为操作类、语言类、表演类、益智类等游戏比如建构区的积木、积塑，美工区的涂涂画画、切切剪剪，益智区的拼等，使幼儿小肌肉的协调性、灵活性和精确性得到锻炼，发展了精细动作。
12、自由创作:孩子们可以自由地使用提供的材料和工具来构建自己的作品。他们可以自由地发挥自己的想象力和创造力,不必担心作品的质量或完美性。
13、接下来，将孩子们分成小组，让他们合作和建造。
14、教师可以提供指导和鼓励，同时鼓励孩子们发挥创造力和想象力。
15、通过分组进行建构游戏比赛，让幼儿爱上建构游戏
16、首先，确定游戏目标和规则，例如建造一个城堡或搭建一个桥梁。
17、确定主题:在建构区游戏中,每个孩子都可以选择一个主题来构建自己的作品。这可以是动物、人物、车辆或任何他们感兴趣的主题。
18、对于幼儿园课题来说可以有很多，如：矫正幼儿任性行为的实践与研究;家园合作培养小班幼儿分享行为的研究;大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策;农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策;.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究;幼儿非正规性科学活动指导策略的研究;在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究;利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究;利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究;利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究等等这些方面，有关课题研究中的问题你可以来，亿百出版网看看。
19、比如“老鹰抓小鸡”的游戏中，孩子们前后左右移动奔跑;“炒黄豆”的游戏中，孩子们甩动胳膊念儿歌，最后两人举起一侧手臂共同翻转身体180度;“动物跳跳跳”的游戏中，孩子们一会儿学小青蛙蹦一蹦一会儿学小猫咪轻声走路等。
20、发展动手操作能力和表现力。 培养相互合作、勇于探索的品质。 活动准备 1.家长与幼儿、教师共同收集各种可搭建桥梁的材料，如砖块、木板、牛奶盒、橡皮筋、水泥、泥土、竹条、麦秆、纸盒、油漆、刷子、绳子等。 2.准备适量结构材料以及辅助材料，如积木、各种积塑、易拉罐、海绵、果冻盒、橡皮泥、小木棍、自制车和船等。 3.准备必要的制作工具，如剪刀、胶带、笔等。 活动过程 一、回顾引题 启发幼儿回忆自己认识的桥，激发幼儿动手制作桥的愿望。 二、介绍材料 向幼儿介绍所提供的各种材料和工具。引发幼儿思考，用这些材料可以建构什么样的桥？ 三、动手建桥 ①引导幼儿自由选择，确定各自合作的伙伴。 ②启发幼儿与同伴协商，要建构的是什么样的桥及需要哪些材料。 ③鼓励幼儿根据自己的构思进行建构活动。 ④教师巡回辅导，根据幼儿在建构过程中的不同需要，及时提供必要的帮助。 ⑤作品完成后，鼓励幼儿在桥的上、下、周围等处摆放各种制车、人、路灯、船等模型，使桥更形象、更富有生机。 四、欣赏作品 引导幼儿互相观赏作品，启发幼儿看一看，比一比谁建的桥最有特色、最有创意。 活动延伸 1.将幼儿的作品集中摆放在班级创设的“我们造的桥”展示区，鼓励幼儿邀请其他班级的幼儿或家长前来参观、欣赏、并能大胆、流利地向大家介绍自己的作品。 2.鼓励幼儿在家与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流。