1、天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。
2、作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3、拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。
4、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。
5、①举例子:具体真切地说明了事物的特点。
6、种类有：陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
7、第三部分说明文
8、(1)叙述的方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
9、注意语气或语调。
10、一、常见叙事线索
11、找文章标题、首尾的抒情议论性句子。
12、注意:在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
13、）上坡下的每一块地都被大水淹没了。
14、篇末点题。
15、反问句改成陈述句也有两种情况：
16、五、记叙文的词语或句子的含义辨析
17、两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。
18、（12）悬念
19、说明顺序
20、(8)含蓄蕴藉:语意含而不露，耐人寻味。
21、七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。
22、反问句：
23、(3)对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。
24、插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)
25、论点位置:①标题;②文章开头;③结尾;④中间。
26、外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
27、老师对我的教导，难道我会忘记吗？
28、作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
29、二、散文的表达技巧
30、初中语文的词语特点主要体现在以下几个方面：一是词汇量相对较小，注重基础词汇的掌握和运用；二是词语的使用较为简洁明了，注重表达的准确性和简洁性；三是注重词语的规范使用，避免使用口语化、方言化的词汇；四是注重词语的多样性，鼓励学生运用各种词语进行表达，提高语言表达的丰富性和灵活性。
31、结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。
32、二、记叙顺序
33、一、各类散文的特点
34、句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。
35、引起下文，为下文作铺垫。
36、说明文分类
37、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。来源：小精灵儿童资讯站
38、两种语言类型：口语、书面语。
39、反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。
40、排比-----增强语言气势，加强表达效果。
41、作用:使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
42、祈使句。如：请你正面回答我的问题。
43、(2)惟妙惟肖:描写逼真，多指人或动物。
44、(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
45、破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。
46、）妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”
47、(9)整散结合:既匀称整齐，又错综变化。
48、合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。
49、段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
50、（5）以小见大
51、两种论证方式：立论、驳论。
52、写景散文:抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
53、(5)言近旨远:语言浅近易懂，主旨深远。
54、从作者对人物或事物的态度判断。
55、社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
56、小孩掉进河里，我们能见死不救吗？
57、引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。
58、①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
59、初中语文的句式特点主要体现在以下几个方面：一是句子结构相对简单，以简单句和并列句为主，注重句子的清晰和连贯；二是注重句子的主谓一致，避免主谓不一致的错误；三是注重句子的语序正确，避免语序混乱导致句子意义不明确；四是注重句子的修辞手法运用，如排比、对偶等，以增强句子的表达力和感染力。总体而言，初中语文的句式特点是简洁明了、语法规范、修辞手法灵活多样。
60、篇章结构技巧常用术语
61、陈述句。如：今天的语文作业是抄写第二课的生字词。
62、语言特点常用术语
63、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
64、①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性的词语体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……);
65、陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
66、九、归纳记叙文的中心意思
67、(6)言简意丰:语言简洁，内容丰富。
68、(1)象征:借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
69、例如2描写:景物+特征。
70、陈述句：
71、作用:使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。
72、我们在说话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”
73、文言文的句式有七种：比喻句，拟人句，排比句，设问句，递进句，借指句，强调句。此外还有省略句，宾语前置句，定语后置句等。
74、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
75、议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。
76、三种说明顺序：时间、空间、逻辑。
77、引用-----增强语言说服力。
78、(2)衬托:用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
79、开篇点题。
80、②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。
81、（4）渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
82、例如:议论:运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。
83、着眼于词义范围的大小、轻重程度。
84、五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
85、(1)浓墨重彩:描写详尽、细腻。
86、议论文三要素：论点、论据、论证。
87、承上启下的过渡作用。
88、五、议论文的语言特点:严密、准确。
89、第五部分散文阅读
90、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
91、四种文学体裁:散文、、诗歌、戏剧。
92、（11）照应
93、(7)意在言外:言在此而意在彼，言有尽而意无穷。
94、这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
95、表现手法常用术语
96、二、肯定句和否定句的互换：
97、表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了
98、）他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”
99、倒叙:把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
100、这些说明方法有何标记?
101、四、陈述句改成把字句和被字句
102、）同学们都觉得书籍是我们的好老师。以上内容源自小精灵儿童网站
103、为下文埋下伏笔。
104、如：他碾死了小青虫。可改成
105、②分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……
106、摘句法:找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。
107、三、人物描写方法
108、（7）借景抒情
109、A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。
110、综合概括主要段落大意(特别是抒情散文中)。
111、C.先原因后结果。
112、地点变换线索
113、①下定义:……是……，这就是……，叫……
114、）全班同学都参加了这次植树活动。
115、情节四部分：开头、发展、高潮、结局。
116、举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。
117、⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
118、）学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。
119、时间线索
120、②时间顺序:说明事物的发展变化。
121、七、记叙文中间句子的作用
122、对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。
123、⑦列表:直观形象地说明了事物的特点。
124、自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
125、道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。
126、把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
127、①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。
128、物品线索:某一有特殊意义的物品。
129、三要素：人物（根据能否表现主题思想确定主要人物）、情节、环境。
130、哲理散文:带有人生感悟性质.这类作品从某一点人手，人题较小.对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
131、对偶-----使语言简练工整。
132、心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
133、（9）虚实结合
134、（1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
135、叙事散文:所记之事一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐人寻味。
136、注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。
137、前后照应(首尾呼应)。
138、语文学习中的基本句型
139、（6）托物言志
140、七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。
141、）蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
142、咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
143、总结全文，深化中心。
144、D.由现象到本质。
145、第二部分记叙文
146、一、陈述句和反问句的互换：
147、六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。
148、④作比较:而，比……，和……两种东西比。
149、⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
150、②按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。(语言生动形象的说明文，多用描写)
151、推动了情节的发展。
152、陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
153、④列数字:准确地说明该事物的特点。
154、③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句，最后归纳。
155、特点:①正确;②鲜明。
156、（4）过渡照应：承上启下。
157、六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。
158、祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。
159、要注意词语的感彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
160、反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感彩更为鲜明。
161、省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。
162、两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
163、③打比方:形象生动地说明事物的特点。
164、动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
165、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
166、概括法:例如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)
167、理论论据:包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
168、①空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
169、(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。
170、两种说明语言：平实、生动。
171、夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。
172、十、概括段意
173、说明文语言的特点
174、四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。
175、贝多芬说，它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
176、）记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。
177、归纳论据的要点:人+做法(与论点密切相关的方面)+结果。
178、一、论点
179、）小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”
180、例如：（1）今天下雨了。
181、总领全文。
182、八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。
183、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
184、(3)体物人微:描写细致人微、刻画细致生动。
185、（10）伏笔
186、小孩掉进河里，我们不能见死不救。
187、例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
188、天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？
189、③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。
190、三种感彩：褒义、贬义、中性。
191、四、分析议论文的表达方式
192、议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。
193、感叹句：表示感叹语气的句子。
194、语文的句式有以下四种：
195、）小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”
196、人物线索:人物的见闻感受或者事迹。
197、）事情的来龙去脉得向你说清楚。
198、找线索:①文章的标题;②各段反复出现的事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想感情(变化);⑤某一人物的见闻感受。
199、（8）欲扬先抑
200、（一）散文阅读的相关知识
201、③逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。
202、B.先主要后次要。
203、（2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。
204、肯定语气改成反问句如：
205、疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。
206、语言运用三原则：简明、连贯、得体。
207、第一部分语文知识数字归纳记忆
208、⑥下定义:科学准确地说明事物的特点。
209、三、论证方法及其作用
210、二、论据
211、四、环境描写方法
212、G.由整体到局部。
213、感叹句。如：你看，多么蓝的天啊！
214、设问------引起读者注意、思考。
215、分析时代背景。
216、比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。
217、事件线索:中心事件。
218、难道我们播下的不会在自己学生的身上开花结果吗？
219、议论文中的记叙，往往眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。
220、此外，还有清新、平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄、蕴藉、委婉、含而不露、简笔勾勒、诗情画
221、三、直接引语与间接引语的改写：
222、怎样把握说明对象的特点
223、说明方法分类和作用
224、总结论点的方法:
225、句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
226、(4)行云流水:语言自然流畅。
227、八、记叙文结尾句子的作用
228、表达方式.
229、写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
230、F.由一般到特殊。
231、注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。
232、（6）联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关事物或事理的活动。
233、把陈述句改成反问句有两种情况：
234、（3）画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
235、E.由性能到功用。
236、例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
237、着眼于词句之间的搭配。
238、事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。
239、陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。
240、(4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
241、否定语气改成反问句
242、第四部分议论文
243、疑问句。如：明天会下雨吗？
244、议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
245、两种论据形式：事实论据、道理论据。
246、改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”（如我、我们等）的人称代词改成“他”或“他们”。与引号前的人称一致起来。二是改变标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。三是适当调整词语，需要时可作少量的文字改动，但不能改变句子的基本意思，使句子通顺。以上内容源自小精灵儿童网站
247、语言描写
248、六、记叙文开头句子的作用
249、顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后))。
250、为下文情节作铺垫。
251、现代文常见的句式有七种：第一种是陈述句，第2种是被动句，第三种是设问句，第四种是反问句，第5种是祈使句，第6种是感叹句，第7种是省略句。
252、⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。
253、说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。
254、（5）想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。
255、）这里的情况你是清楚的。
256、如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。