1、如鱼得水
2、鲤鱼跳龙门。
3、《白鹭》是五年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在湖边观察白鹭的经历。课文中运用了丰富的描写词语，如“白鹭翩翩起舞”，“它们的羽毛洁白如雪”，给人一种美丽而优雅的感觉。
4、我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”
5、可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都过不去。
6、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
7、在江畔在田间，常见一只或一群白鹭，或立或低飞，距离我们是那样的近.心中只觉得它美，总想赞美一下这大自然的精灵，却又说不出它美在何处.这种想说又说不出的感觉一直郁结于胸.看了郭沫若的《白鹭》后，顿觉豁然开朗------它是一首"精巧的诗”，"精巧"在于何处？在于'色素的配合，身段的大小，一切都是那么的适宜".把白鹭比喻为"诗"，是因为它不仅美在形体更是美在神韵上.这种“因为常见，而被人忘却了的美”.这正是白鹭魅力之所在，也是郭沫若匠心独具感受独特之处.在他眼中，平凡常见不是罪过，倒是美的根据与特征.正是因为他用心去解读白鹭，才抒写了于众不同的感受.《白鹭》教学教材简解：这是一篇文质兼美的散文。
8、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
9、白鹭课文第五段仿写句子
10、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
11、——安徒生《安徒生童话》
12、鱼贯而入
13、迎风飘动
14、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
15、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
16、理念：运用多种手段切实培养学生的语文素养，引导学生感悟美、欣赏美、表达美。思路：本文一课时完成教学任务，教学前布置学生充分预习，从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找白鹭资料等方面进行课前探究。
17、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
18、鱼死网破
19、假如给我三天光明摘抄好句：在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活。殊不知，生命是脆弱的，当所有的假设变成现实时，一切已为时太晚。因此，无论是在什么样的年代，爱和勇气都是我们生存的基础。
20、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
21、这些细胞的四周都是封闭起来的，所以汁液不会从封闭的细胞里流出来。
22、白磷是个脾气暴躁的家伙，它平白无故就会“发火”---在空气中自燃。
23、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
24、生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
25、白鹭是一首精巧的诗。
26、假如给我三天光明仿句：假如给我三天光明,我会热爱我的亲人每一天；假如给我三天光明,我会帮助别人每一小时；假如给我三天光明,我会为祖国奋斗每一秒。
27、燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。
28、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭的镜匣。
29、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
30、穿梭飞舞
31、柴火的爆裂声就如同炮火的轰鸣声一样，而火舌就好像是沿着城墙跑的士兵。
32、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点、难点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”。
33、《白鹭》讲述了一只白鹭在自然环境中生活的情景，描绘了它优雅、自由的飞行，以及它敏锐的觅食能力。文章中，作者用生动的语言描绘了白鹭的美丽，让我深深地感受到了自然的神奇和美妙。同时，文章也告诉我们要珍惜自然，保护生态环境，让动植物都能有一个美好的家园。文章中的好词好句好段，让我感受到了语言的美妙和神奇，也让我更加热爱自然，保护环境。
34、凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。
35、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
36、在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地连起来才成
37、鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。
38、通过观察白鹭的行为和特点，作者感受到了大自然的神奇和生命的美好。读完这篇课文，我也深深被白鹭的形象所吸引，感受到了大自然的魅力。同时，课文也告诉我们要珍惜自然资源，保护环境，让更多的生物能够在美丽的自然中生存和繁衍。