1、有人斯斯文文，一直抱着书
2、在我们班有两个搞笑的学，一个有点儿胆小，一个有点儿胆大，他们俩是我们班的快乐“活宝贝”。如果班里没有他俩，就仿佛少了一半的快乐。
3、同学的性格非常文静。
4、她平时不太喜欢说话，但是思维敏锐，思考问题很深入。
5、下课铃一响，同学们的稚气立刻涌上心头，完全心不在焉。若老师非要拖几分钟课，那么无疑是徒劳的。
6、有人亲亲热热，一看在早恋
7、有人昏昏沉沉，一直在睡觉
8、追追打打的确很幼稚，但这只是个别同学的陋习。初一了，我们也懂事了。课间十分钟虽然短暂，却也能做许多事，例如调节视疲劳，讨论难题，课间阅读，以及预习课文预习等。
9、美丽的校园里开满了金黄的菊花。
10、同学们，这个学期即将结束，请大家动起手中的笔，记录下这一学期的付出和收获，开心和辛苦，展望一下对新学期的计划和期望。祝同学们假期快乐！
11、有人咋咋呼呼，是个显眼包
12、同学们积极地举起手来回答老师提出的问题。
13、“一下课心就飞到教室外面了，屁股就坐不住了，千言万语在嘴边，还都是些有的没的的话……”老师经常用这些话语讽刺我们乐此不疲。
14、二，操场上有六七个同学在玩捉小偷，有人在飞跑，有人在追逐，快要被抓住的人发出尖利的叫声，那童声童气的叫声一阵阵回荡在操场上。
15、我们班的同学性格各异，有人默默无闻，感悟存在感
16、当同学们动起笔来，他们开始写下具体的句子。有些同学选择了描写动作，如“同学A拿起笔，在纸上流畅地书写着‘我在学校里认识了很多朋友’，而同学B则用流畅的字迹写下‘我喜欢画画和写作’，还有同学C用行云流水的手势勾勒出‘我经常参加数学竞赛并取得了一些好成绩’。
17、还有一些同学选择了描写环境或场景，如“教室里的氛围渐渐变得安静起来；书馆里只有几本书发出轻微的书香味；操场上传来阵阵鸟鸣声……”
18、一，操场上有一群同学在跳大绳，摇绳的同学累的四马汗流，跳绳的同学排着队飞快的奔跑着，有的人出了丑，逗得大家哄堂大笑。
19、尽管她不太善于与人交流，但是她用心倾听，给人留下了温暖细腻的印象。
20、每个同学的写作风格都不同，但都努力将自己所看到的细节记录下来。通过这样的描述方式可以更好地展现他们的观察力和想象力！
21、小鱼在水中自由自在地游来游去。（答案不唯一）