1、他家但愿富贵，*妾与君共饣甫糜。——汉乐府《东门行》
2、春风余几日，两鬓各成丝。
3、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
4、古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析
5、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
6、鉴赏要点
7、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
8、山水田园诗
9、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》
10、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
11、常见感情
12、如梦令李清照宋词人易安居士
13、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》
14、此去经年，应是良辰、好景虚设。
15、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》
16、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
17、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
18、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉·曹操《龟虽寿》
19、以下是我的回答，中考毕业古诗赏析应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
20、凭栏送飞鸿，千里归一盼。
21、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
22、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
23、思妇闺情诗
24、③表达思乡之情方式
25、山回路转不见君，雪上空留马行处。
26、触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）
27、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人
28、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
29、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
30、会当凌绝顶，一览众山小。
31、青玉案·元夕辛弃疾宋词人
32、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
33、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
34、送友人李白唐诗人青莲居士
35、把握主人公的立足点
36、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
37、常见情感
38、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——宋·陆游《书愤》
39、（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
40、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
41、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
42、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》
43、、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
44、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》
45、——王维《九月九日忆山东兄弟》
46、明白选择题选项常见干扰设置
47、主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。
48、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
49、常见特征
50、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
51、答题应紧扣原诗的内容
52、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐文学家哲学家
53、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
54、轮台东门送君去，去时雪满天山路。
55、日斜江上孤帆影，草绿湖南情。
56、写作技巧
57、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》
58、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
59、此地一为别，孤蓬征。
60、D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
61、海内存知己，天涯若比邻。
62、足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
63、主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。
64、——李白《赠汪伦》
65、人家在何许？云外一声鸡。——宋·梅尧臣《鲁山山行》
66、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
67、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
68、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。
69、一剪梅李清照宋词人易安居士
70、望岳杜甫唐诗人
71、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》
72、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
73、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
74、悠悠洛阳道，此会在何年？5、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
75、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》
76、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
77、A.依依不舍的留念。
78、便纵有、千种风情，更与何人说。
79、——高适《别董大》
80、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
81、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
82、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
83、第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。
84、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
85、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
86、胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。——南唐·李煜《相见欢·林花谢了春红》
87、——温庭筠《送人东游》
88、边塞征战诗
89、黄鹤楼崔颢唐诗人
90、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。
91、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
92、——杜甫《望岳》
93、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;
94、主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。
95、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。
96、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
97、天明登前途，独与老翁别。
98、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》
99、仍怜故乡水，送行舟。
100、又如王勃的《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内存知己，天涯若比邻”。诗人用慷慨豪迈的诗句表达了与朋友之间的友谊和离别的伤感，同时也传递了积极向上的情感和豁达的心态。
101、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
102、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。——王令《送春》
103、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
104、剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
105、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》
106、春色三分，二分尘土，一分流水。细看来、不是杨花，点点是离人泪。——宋·苏轼《水龙吟·似花还似非花》
107、记诵诗歌鉴赏口诀
108、见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语·里仁》
109、落木千山天远大，澄江一道月分明。——宋·黄庭坚《登快阁》
110、清楚诗人的用典
111、比如李白的《渡荆门送别》中写道：“仍怜故乡水，送行舟”。诗人借故乡之水表达了对家乡的眷恋与不舍，同时又展现了诗人豁达的胸怀和远大的志向。
112、咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
113、主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。
114、主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。
115、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
116、常见意象
117、主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
118、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》
119、——李白《黄鹤楼送浩然之广陵》
120、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《风定波·莫听穿林打叶声》
121、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
122、——吴芾《题碧云亭》
123、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
124、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
125、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
126、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
127、己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》
128、漂泊在外；贬官异地
129、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
130、主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。
131、——罗隐《蜂》
132、羁旅思乡诗
133、（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
134、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》
135、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
136、托物传情：月、雁、笛、柳。
137、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传··曹刿论战》
138、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
139、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨的《小池》。
140、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
141、商女不天亡国恨，隔江犹唱《花》。——杜牧《泊秦淮》
142、注意要点
143、怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。——宋·岳飞《满江红·怒发冲冠》
144、了解诗歌的结构
145、主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
146、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
147、几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
148、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
149、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
150、山居秋暝王维唐诗人
151、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
152、人生感慨诗
153、浮云游子意，落日故人情。
154、（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走
155、主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。
156、林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
157、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——晋·陶渊明《归园田居·少无适俗韵》
158、义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上·鱼我所欲也》
159、主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。
160、A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
161、明月隐高树，长河没晓天。
162、温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》
163、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》
164、主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。
165、主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。
166、主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。
167、①弄清史实,要体会意；
168、因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）
169、白玉一杯酒，绿杨三月时。
170、田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。——宋·杨《插秧歌》
171、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
172、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
173、主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。
174、题破山寺后禅院常建唐诗人
175、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。
176、念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》
177、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
178、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》
179、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——唐·崔颢《黄鹤楼》
180、中考毕业是一个重要的转折点，对于学生们来说意义非凡。在古代，文人墨客们用诗词来表达对离别的思念与不舍，以及对未来的期许与祝愿。
181、古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。
182、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
183、——诸葛亮《出师表》
184、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
185、无为在歧路，儿女共沾巾。
186、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
187、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
188、——王冕《墨梅》
189、雁归故乡；逢年过节
190、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
191、落红不是无情物，化作春泥更护花。
192、主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。
193、念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
194、中考语文古诗词鉴赏20篇
195、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
196、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
197、主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。
198、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
199、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
200、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
201、——李叔同《送别》
202、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
203、与君离别意，同是宦游人。
204、明月松间照，清泉石上流。——唐·王维《山居秋暝》
205、卖炭翁白居易唐诗人
206、欲穷千里目，更上一层楼。
207、——王维《送元二使安西》
208、体会诗人手法的高妙。
209、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
210、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄
211、——陆游《游山西村》
212、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》
213、人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
214、明月高楼休独猗，酒入愁肠，化作相思泪。——宋·范仲淹《苏幕遮·碧云天》
215、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
216、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
217、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
218、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——唐·温庭筠《更漏子·玉炉香》
219、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。
220、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
221、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
222、A.对历史作冷静的理性思考;
223、曲径通幽处，禅房花木深。…万籁此都寂，但余钟磬音。——唐·常建《题破山寺后禅院》
224、请君试问东流水，别意与之谁短长。
225、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——郦道远《三峡》
226、春风疑不到天涯，二月山城未见花。——欧阳修《戏答元珍》
227、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》
228、读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
229、江城子·密州出猎苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
230、问君此去几时还，来时莫徘徊。
231、诗歌的题目是诗人写作意的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
232、日落潭照树，川明风动花。————宋·陈与义《出山》
233、主要特点
234、（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。
235、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
236、忧国忧民诗
237、鉴赏方法
238、兴，百姓苦；亡，百姓苦！——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
239、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。——宋濂《送东阳马生序》
240、所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》
241、繁华落尽曲散人终，又是一朝醉夕阳月朗星稀终守候，落花流水我心头。
242、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
243、怀古咏史诗
244、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
245、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
246、（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
247、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》
248、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
249、海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
250、——李商隐《无题》
251、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——宋·曾畿《三衢道中》
252、诉衷情陆游宋诗人放翁
253、（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
254、唯有相思似春色，江南江北送君归。
255、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
256、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
257、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
258、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
259、——杜荀鹤《小松》
260、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家
261、咏物言志诗
262、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。
263、送别抒怀诗
264、——王勃《送杜少府之任蜀州》
265、杨柳岸、晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设。——宋·柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
266、关注诗歌的题目
267、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
268、主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。
269、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
270、C.感慨个人遭遇;
271、天净沙·秋思马致远元杂剧家散曲家东篱元曲四大家
272、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
273、一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
274、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
275、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
276、登高杜甫唐诗人
277、念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸外，如今又添，一段新愁。——宋·李清照《凤凰台上忆吹箫》
278、鞠躬尽瘁，死而后己。
279、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
280、飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。——宋·贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
281、第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
282、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
283、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
284、何当重相见，樽洒慰离颜。
285、望洞庭湖赠张丞相孟浩然唐诗人
286、——王维《送沈子福之江东》
287、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
288、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
289、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
290、望不穿、流年错、阑珊般锦瑟年华月黄昏、梦里木槿花开；一曲离伤、终落尽，唯剩荒芜。
291、——王安石《泊船瓜洲》
292、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
293、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林逋《山园小梅》
294、纵使千里人相隔，两心遥相守。
295、饮湖上初晴后雨苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
296、（3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
297、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》
298、、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）
299、A.妇女对丈夫的思念
300、熟悉有关意象与意境的知识
301、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。
302、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐·韦应物《滁州西涧》
303、C.坦陈心志的告白。
304、鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
305、B.情深意长的勉励。
306、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴
307、②了解常见思想情感。
308、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
309、这些诗词不仅具有文学价值，更能够启迪人们的思想和情感。在中考毕业这个特殊的时刻，我们应该珍惜这段时光的点滴回忆，同时也要保持积极向上的心态，迎接未来的挑战。
310、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
311、时人不识凌云木，直待凌云始道高。
312、——王之涣《登鹳雀楼》
313、D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
314、C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
315、主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
316、——龚自珍《己亥杂诗》
317、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》
318、阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》
319、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]
320、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家
321、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——宋·雷震《村晚》