1、雾是个淘气的孩子，它把大海藏起来了，把海岸藏起来了，把自己藏起来了
2、可爱的小狗坐在大树下。
3、多辨析，勤模仿
4、那巨石真像一个从天上掉下来的大桃子，是仙桃石。
5、曹冲那年才七岁。那头大象到底有多重？
6、第1招：词语理解是重点
7、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
8、二年级怎么数句子？
9、可爱的小狗安静地坐在像大伞一样的大树下。
10、晚饭后，村里的老人和顽皮孩子们坐在大树下。
11、妈妈在客厅里看电视，在卧室里睡觉，在厨房里做饭，在浴室里洗衣服。
12、村边有一位老人坐在大树下。首先句子你要分主谓宾。根据题目什么做在大树下。现在缺少主谓称呼什么什么，坐在大树下，
13、平常我在教室里学习，在操场上运动，在书馆里看书，在实验室里观察、记录、做实验。
14、慈祥的老奶奶拿着扇子坐在大树下乘凉。
15、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
16、可爱的小狗安静地坐在大树下。
17、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
18、补充句子要是想得高分的话可以在前面或者后面加一些形容词动词之类的，就比如什么在大树下，可以改写成前面加上人物，比如奶奶坐在大树下，大树下后面也可以加上一些名词动词之类的，比如奶奶坐在大树下乘凉也可以写成奶奶和我坐在大树下乘凉，也可以加一些名词比如奶奶和我坐在大树下吃西瓜等
19、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
20、例1.小狗坐在大树下。
21、悠闲可爱的大熊猫坐在树下吃着鲜美的竹子。
22、弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
23、纸船顺着小溪漂哇漂，漂到了小熊的家门口。
24、北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
25、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
26、二年级上册语文句子结构；
27、海贼做在大数上颠来倒去是是是是是是
28、修改练习
29、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
30、一白苍苍的老者，心事重重的做在大树下
31、句子分长句和短句，一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句：今天下雪了，雪花像秋天飞舞的蝴蝶