1、细心的伙伴要牢记，
2、句前句后来呼应，
3、表示特殊的名称、简称、节日、纪念日等；
4、用于需要着重论述的对象。
5、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
6、表示突出强调；
7、用于行文中直接引用的部分。
8、双引号把话儿括；
9、提示语后点冒号，
10、表示引语。
11、例：俗话说“桂林山水甲天下”!
12、表示讽刺和嘲笑；
13、双引号如双胞胎，
14、表示引用；
15、只有将学过的语文知识，运用到现实生活中，才能体现出语文学科的价值。在课文中积累的好词好句，可以用在写景作文中。
16、需要注意的是，引号的使用要符合语文规范，不应滥用。在平时的学习中，我们可以多读多写，通过阅读优秀的作品来熟悉和理解引号的正确运用。
17、双引号把话儿括。
18、不要把双引号弟弟漏。
19、古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
20、引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
21、话前人后藏冒号，
22、例：好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,真是“恩将仇报”。
23、哥哥在前弟在后，
24、老师说：“小明，请你读一下这个句子。”
25、话分两段人在中，
26、引号的注意事项：
27、使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留)，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
28、表示引用成语、熟语、谚语等；
29、人前话后正常用，
30、表示特定的称谓；
31、例句：、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
32、表示特殊含义；
33、引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。
34、冒号休息不使用，
35、这里的引号将老师的命令直接引用了出来。
36、引号的用法主要有两种。首先是直接引用他人的话语或文字。当我们想要引述别人的原话时，可以使用引号来标示。例如：
37、其次，引号还可以用来表示特定含义或引发思考。在写作中，我们可以使用引号来表达某个词语的特殊含义，或者表示某个概念的思考。例如：
38、这个词的“幸福”意味着快乐和满足。
39、引用之语未独立，标点符号引号外。
40、点冒号双引号有诀窍，
41、表示特殊含义（也表示否定和讽刺）
42、理解词语的方法有：查字典、联系上下文、分合法等等。孩子使用这些方法，在做课外阅读时，可以解释一些重点词语的意思。
43、引用之语能独立，标点符号引号里。
44、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
45、表示特定称谓。
46、例：“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!
47、着重指出的部分（强调）
48、例：俗话说，“好记性不如烂笔头”，上课注意听讲固然重要，但是也要做笔记哦。
49、这样的“聪明人”还是少一点好。
50、用于具有特殊含义的词语。
51、例句：“哎呀，真是美极了，”皇帝说，“我十分满意！”
52、引号的作用：
53、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
54、这里的引号将“幸福”这个词语标示为特殊含义，表达了对幸福概念的思考。
55、例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
56、在三年级上册语文课本中，引号的用法主要有两种。首先是直接引用他人的话语或文字。当我们想要引述别人的原话时，可以使用引号来标示。例如：
57、例句：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
58、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号；
59、双引号的用法：
60、例：爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’!”
61、例句：说小王“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
62、例;“五一”，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
63、用于话语之中。
64、例：“希望工程”是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业。
65、他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”