1、制作卡片：为孩子们制作单词卡片，一面写着英文单词，另一面画着对应的画。让他们通过看画来记忆单词，增强趣味性。
2、肢体语言：在教授动作类单词时，鼓励孩子们用肢体语言将单词表演出来，加深记忆。
3、Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtosinganddance.Oneday,hermomtookhertoachildren'sparty.Thereweremanyotherkidsthere,andtheywereallhavingagreattime.
4、Fromthatdayon,LilyandTombecamegoodfriends.Theysharedtheirtalentsandinterestswitheachotherandhadalotoffuntogether.LilyevenaskedTomtoteachherhowtodraw,andhewashytohelpher.
5、Lilybeamedwithpride.ShethankedTomforhiscomplimentandaskedhimwhathelikedtodo.
6、LilynoddedandbegantosinganddanceforTom.Hewatchedhercarefullyandlaudedwhenshefinished.
7、其次，可以将单词和片联系起来，通过片来激发记忆，例如将“le”和苹果的片关联在一起。
8、运用联想：将新单词与已知单词、拼音、形象或动作进行联想，便于记忆。例如，mouth（嘴）可以联想成“摸嘴”；nose（鼻子）可以联想成“NOSE=鼻子”。
9、首先，将单词分成几组，每组包含10个左右的单词，然后将每组单词写下来，多次反复朗读，可以使用卡片、笔记本等工具，反复练习，直到记住为止。
10、以下是一个三年级上册英语第三单元的小故事，供您参考：
11、Lilywasshyatfirst,butthenshesawaboynamedTom.Hewaswearingaredshirtandhelookedveryfriendly.Lilywalkeduptohimandsaid,"Hi,Tom.I'mLily.What'syourname?"
12、创设情境：创设一定的情境，让孩子们在情境中理解并记忆单词。例如，在教food（食物）这个单词时，可以准备一些食物，让孩子们在真实的情境下学习。
13、Lilyagreed,andTomshowedherhisdrawings.Shethoughttheywereamazingandtoldhimso.
14、做游戏：和孩子们一起玩一些与单词相关的游戏，如“我说你指”、“找朋友”等，提高孩子们的参与度和记忆效果。
15、"Iliketodraw,"hesaid."Doyouwanttoseemydrawings?"
16、"Thatwasgreat!"hesaid."You'rereallytalented."
17、Thisisastoryaboutmakingnewfriendsanddiscoveringnewinterests.Itshowsthatwhenweshareourtalentsandinterestswithothers,wecancreatemeaningfulrelationshipsthatbringusjoyandhiness.
18、"Thankyou,"hesaidwithasmile."I'mgladyoulikethem."
19、Tomsmiledandreplied,"MynameisTom.Whatdoyouliketodo?"
20、"Iliketosinganddance,"saidLily.
21、唱儿歌：将单词编成儿歌，配上旋律，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住单词。
22、重复记忆：定期复习学过的单词，以加深印象。可以采用循环记忆的方法，例如，每周复习上一周的单词，每月复习上一个月的单词等。
23、再次，可以通过游戏、竞赛等形式来加深记忆，让学习变得有趣。最后，可以每天复习一遍，保持记忆的新鲜度。通过这些方法，我们可以更轻松地记忆三年级上册三单元的单词。
24、为了记住三年级上册三单元的单词，可以采用以下方法：
25、"Thatsoundsgreat!"saidTom."Canyousinganddanceforme?"
26、英文原文:cartoontime怎么读英式音标:[kɑːˈtuːn][taɪm]美式音标:[kɑrˈtun][taɪm]