1、放学后,同学们有的洒水,有的扫地,有的擦玻璃,一会儿就把教室打扫的干干净净.
2、学校的大门口，在家长把学生接走后，也恢复了往日的平静。
3、放学了我一会儿看动画片,一会儿又听音乐。
4、放学后，校园再没有叽叽喳喳的吵闹声。不见孩子们的的身影跑来跑去。
5、今天又是充实满足的一天，我和孩子一起乘坐校车，欢声笑语中回家。放学后，看到孩子那张灿烂的笑脸，心里满满的暖意，不禁发自肺腑地想说一句“ILoveYou!”，让这份温馨无处不在。今天，一切都很好，放学回家后我再也舍不得离开孩子，有一种不想走的感觉，在不经意间满溢着满满的幸福。有感而发，分享给大家，周五快乐！
6、教室是安静的。就连树木此刻也是安静的。
7、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。下面是我的答案，仅供参考：
8、放学后，同学们有的结伴回家，有的在操场上打球，有的还在教室里学习，有的在帮别人做事…
9、放学后，同学们一个一个的跑出了。
10、放学后，有的同学留下来读语文，有的同学留下来读英语，有的同学留下来做数学题目，有的同学在操场上做体育锻炼……
11、“一二年级放学时间已到……”广播声准时响起，同学们像箭一般地冲出教室。
12、女儿的学校门口，等待的家长们都是一种特别的陪伴，相互交流、分享育儿经验。
13、放学了我一会儿喂小白兔,一会儿自己独自玩耍。
14、例子:放学后,妮妮在课室里扫地。1、放学了,静静在家里擦玻璃。
15、放学后校园里的人差不多走光了。
16、学生们的宿舍也是静悄。
17、放学了我一会儿写语文作业,一会儿写数学作业。
18、一切都是静悄悄的时候。连小鸟的叫声此刻也没啦。此时也是一种美。静也是一种美。
19、放学了我一会儿看书一会儿写作业。
20、放学后我们一起去玩耍。
21、放学的钟声响起，家长们纷纷涌向校门，期待着孩子们的归来。
22、这个文案的主要内容是学生起的早放学晚，根据句子提示的主要内容，这个文案我们可以这样写：在我们现在的生活中学生其实还是比较累的，为了能够把学习成绩提上去，他们只能是早早的起床，放学的时候已经很晚了。
23、放学后的校园，寂静无声，只有鸟儿在枝头啾啾
24、操场也是静悄悄的。
25、铃声响了，同学们纷纷走出教室。同学们三五成群，或肩并肩，或手拉手，陆陆续续步出校园。教学楼渐渐沉寂下来，喧嚣的操场也已空无一人，食堂再无哐当作响的碗盆碰撞声。微风，从柳树下路过，经过竹林，在校园中流连忘返。渐渐地，渐渐地，校园，睡去了。
26、放学了,我走出教室,在门口走来走去,东张西望,等的很是着急,想着家长过来把我接走.