义务阶段的学生减负应该减什么
1、作业少了之后，怕孩子的成绩会下降；
2、“双减”来了，孩子课业压力小了，小伙伴们不用再比拼谁上的课外班多、课外班有名，孩子们有更多时间锻炼玩耍了，天性得到释放。可还是有家长觉得天塌了，花钱把自己孩子培养成学霸，现在却被剥夺了靠多刷题出人头地的机会。
3、学生的作业应该在课堂完成，预习与复习则利用早晚自习的时间完成，不让学生带作业回家。
4、有的家长觉得这样挺好，学生有更多时间睡觉、锻炼身体、培养兴趣；
5、严控进入校园的社会专项任务和教师参与社会事务种类。
6、减轻义务教育阶段学生负担，家长对此持有不同意见：
7、当前小学生减负运动的掀起，有着深刻的教育改革思潮背景。这一运动掀起的表面意义是针对小学生的书包太重、作业太多，从而在根本上打击了儿童的学习兴趣和扼杀了儿童的创造天才；实质上是随着中国政治经济的改革向纵深发展而对教育提出的必然要求，也是拨乱反正、把小学教育的重点重新摆到少年儿童的天性上。儿童的天性是依赖、幻想、单纯，他的切身利益是游戏，不要说他们不懂台湾回归、长大以后考大学的意义，就是考试成绩、三好学生的确切意义恐怕也不是十分明白，如果我们还把学生当大人来对待，我们这种粗放型的教育方法就不符合新时代的要求，就会南辕北辙，达不到最终把儿童培养成国家栋梁的目的。
8、简单说教育内卷或者教育资本化严重对孩子正常成长和国家发展都没什么好处，并且形成了恶性循环，不重拳强令无法改善！
9、今年大学改革的步子迈得很大，高考制度改革、鼓励大学生创业等，将实现有教无类、多出人才的理想。作为望子成龙的家长一定要承认：孩子的成不成才正常情况下并非完全由父母决定，良好的愿望要变成现实，不是靠家长意志，而是靠教育环境，靠学校的引导，靠孩子在良好的教育环境中跟着有魅力的老师，专心致志地学习和成长。
10、学生无论是什么年龄段的学生，学习重点在课堂上，上课时要想尽办法，让学生全身心投入，课后作业，首先要适量，让学生通过练习熟练掌握白天的课程，适量是指学生在不影响休息、不影响煅练和身体健康的作业量，正常情况下不应该超过2小时。但作业量也不能太少，否则达不到锻炼的目标，学生首要目标还是学习。
11、中国小学的不良之处还不少，上述几项就足以说明小学到了应该进行大胆改革的时候了，如不抓紧时间改革，将贻误中华民族发展、强大。小学教育一定要强调从儿童的实际出发，寓教于乐，精讲多练，课时可以根据儿童年龄大小进行调整，从一年级到六年级都是40分钟一节课是不是合理，我想大家都有公断。教学内容应该按老师的特长调整和选择方向、重点，学生的本领不是从书本而是从老师身上学来的，老师的积极性没有调动起来，是不要企求小学教育的成功的。因此，当前小学老师太累的极不正常状况一定要改变过来。科学合理的说，小学天生不是政府部门的政策实验场，而绝对是以校长为核心的管理班子的舞台，校长的才华、学识、人格精神没有得到充分的展示，要想办出一所有特色的学校是不可能的。
12、教育是高智力的事业，小学教育的专业性很强，主要任务是围绕小学生的心理特征展开创造性的工作。小学生既是儿童又是学生的双重身份，很有可能迷惑我们的认识，会忽视小学生作为儿童的本质特征，把小学生当作抽象的学生来看待，自然就把学生的抽象职责赋予了小学生，如为中华之崛起而努力学习、学习优秀考上大学等。但是，小学生作为儿童，其心理特点是幼稚懵懂，一切以感性刺激为注意重点，基本是以自我为中心来判断周围环境的变化；他们的思维形式基本上是形象思维而非逻辑思维、抽象思维，因而儿童本质上是谈不上什么政治、伦理观念的；儿童不仅心理幼稚、观念模糊，而且他们的日常行动也很难约束，不可能也不应该象管理训练有素的军人一样来严格要求幼儿园和小学学生。
13、简化校内各类考核流程。
14、统筹各类教育宣传活动。
15、精简各类统计项目。
16、建立减负年度审批制度。
17、对学校减负提质意见和建议，落实不到位，现在的学校很多都把事情交给父母管理。以前上课时候不认真教学就光顾着让学生们家长再出钱辛苦送孩子们到处去补课。不光付出精力太多和