1、这个句子运用了拟人化的修辞手法，句子的主干是小鱼游来游去，句子通过游来游去这个拟人化的语句，使句子更加具体形象生动。
2、小河里有妈妈的脚丫，有我的脚丫，还有妹妹的脚丫。
3、扩充句子小河里有小鱼，有小虾，还有美丽的水草你的这个阔弟子有点像填空，在填空的过程中，加上自己的想象，把这个句子扩展完整，我们还可以说：小河里有水草，有鹅卵石，还有游来游去的小鱼。扩展句子和填空不能离开原句的主要意思要符合原句的要求，使句子更完整，更形象。
4、答：小河里有小鱼，有小虾，还有长长的水草。
5、题目要求依据不同场景，运用词语一会儿一会儿写出小鱼的情景。这个句子可以这样写：在清澈见底的水池里，小鱼一会儿游到水面做游戏，一会儿沉到水底躺着休息。
6、小河里有蓝天的倒影?，有白云的倒影?，还有你我的倒影。
7、小河还有许许多多的小鱼呀！
8、一年级小鱼游呀游，游到了河边，看到了一排漂亮的花儿。
9、“小鱼儿江中游”是一个含有动词和名词的简单句，其中“小鱼儿”是主语，表示一种生物；“江中游”是谓语动词短语，表示这种生物在江中游动。整个句子可以理解为描述江中的一种小鱼在游动。这句话丰富了我们对江河中生态系统的认识，让我们更清楚地了解到江中生物间的互动关系。江中游动的小鱼儿们生存着，也维持着江河的生态平衡。在保护环境、维护生态、建设美丽中国的过程中，我们应该注重保护和发扬生态文明，让小鱼儿江中游的生命得到更好的发展。
10、一年级小鱼游呀游，遇到了一只蝌蚪，友好地打了个招呼。
11、水鱼虾小河有水哗哗啦大河有水小河满，大河旡水小河干。我家门前有一条小河，河边有青青小草小河里边鱼儿在暢游，虾儿在跳动，是最美一部风景画，我很喜欢这画面，兴奋之际我跳进水里去捉鱼虾。捉了二条鱼和三两虾回家交给妈去做红燒鱼和虾酱，太美味了。
12、一年级小鱼游呀游，发现了一只小虾，追着它玩了一会儿。
13、一年级小鱼游呀游，欢快地跳跃着，好像在跳水。
14、一年级小鱼游呀游，游进了清澈的小溪里。
15、小河里有垃圾袋，有塑料瓶，还有臭袜子。
16、有主语有动词也有谓语
17、小河里有白色的贝壳，有灰色的石头，还有绿色的藻类。
18、小鱼在水里游是完整的句子吗
19、再比如说小河里有好多鱼，有鲶鱼，还有草鱼。或者小河里有好多好看的石头，有圆的，还有方的。
20、一年级小鱼游呀游，感受到了水中的乐趣，觉得这是最美妙的一天。
21、小河里有鱼，有虾，还有螃蟹；树林里有树，有小鸟，还有小草；校园里，有单杠，有双杠，还有乒乓球台；教室里有学生，有老师，还有一张张课桌；公园里有花，有草，还有动物园；果园里有苹果，有桃子，还有梨；商场里有衣服，有鞋，还有各种玩具；书室里有童话书，有漫画书，还有故事书。
22、一年级小鱼游呀游，感觉到了阳光的温暖，心情格外舒畅。
23、小鱼游呀游像顽皮的孩子,又像调皮捣蛋的淘气鬼。
24、小河里有秀才的情诗，有的害羞，还有缘分的期许。
25、教室里有同学，有课本，还有老师。
26、果园里有苹果树，有柿子树，还有辛勤的果农。
27、小河里有鱼，有虾，还有小蝌蚪。我从小就生活在淮河边上，童年最美好的回忆就是和小伙伴们一起去到河里捉鱼摸虾，看小蝌蚪。特别是夏天的汛期，河里很多鱼被冲到岸边，这时候我和小伙伴们就会拿着各种抓鱼的工具去抓鱼，那时候的我们真是好开心。
28、小虾呀！
29、小河里有鱼，有虾，还有水草。
30、小鱼游呀游，游到了一望无际的广阔大海深处,慢慢地悠悠地来回游来游去。
31、马路上有摩托，有汽车，还有公交车。
32、小河里有你的影子，有他的影子，还有我的影子。
33、餐桌上有饭，有莱，还有水果。
34、答：是完整的句子啊
35、小河里有小明的纸船?，有?小美的纸荷花，还有小兰的许愿灯。?
36、白毛浮绿水，红掌拨清波的大白鹅。
37、这句话运用的是拟人的修辞手法
38、小河里面有游来游去摇头摆尾的小鱼儿，有身体弯起来像个月亮一样的虾，有长着八条腿两个大钳子的螃蟹，小河里面还有呱呱叫的小青蛙与小蝌蚪找妈妈，还有嘎嘎叫的小鸭子，还有头上面长着红红冠子鹅鹅鹅，曲项向天歌。
39、它们都在河里游玩。有时好像在比赛跑步