1、我希望你接受命运的命运并坚定不移地前进，即使你低着头。如何在没有痛苦的情况下成为人才。
2、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
3、我44岁的时候，在经营中被骗了200万，被国企南油集团除名，曾求留任遭拒绝，还背负还清200万债。妻子又和我离了婚，我带着老爹老娘弟弟妹妹在深圳住棚屋，创立华为公司。我不觉得跌倒可怕，可怕的是再也站不起来。
4、——屈原岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。
5、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
6、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
7、人是有差距的，要承认差距存在，一个人对自己所处的环境，要有满足感，不要不断地攀比。你们没有对自己付出的努力有一种满足感，就会不断地折磨自己，和痛苦着，真是生在福中不知福。这不是宿命，宿命是人知道差距后，而不努力去改变。
8、太后可曾留意您头顶幽深的夜空？世间万物。推天地永存，自盘古开天辟地，已历经百世，可天空却愈活弥坚，源远流长。凭的只是一个忍字。它要忍耐骄阳似火；忍受冰冷的星空；要忍受疾风骤雨；忍受电闪雷鸣，凭的是一个信念这就是自然，自古亦正亦邪，从来善恶相间。人生百态，概莫如此，一切悲伤、失意、生离死别，一切阴晴圆缺，皆为自然，为人世常态，心要学会包容，要学会只观其形，而不为其所动，不为其所伤。为国捐躯是职责，犹如木
9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
10、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
12、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
13、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
14、这位将军宁死不屈，最后为国捐躯，那股死心塌地的忠烈精神，真是令人欣佩。
15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
17、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
18、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
19、一个清晰方向，是在混沌中产生的，是从灰色中脱颖而出，方向是随时间与空间而变的，它常常又会变得不清晰。并不是非白即黑、非此即彼。合理地掌握合适的灰度，是使各种影响发展的要素，在一段时间和谐，这种和谐的过程叫妥协，这种和谐的结果叫灰度。
20、领先一步是先进，领先三步是先烈。
21、十年来我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感。
22、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
23、教育成功的秘密，在于尊重学生。
24、什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是海空战士王伟同志为国捐躯的豪情。
25、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯
26、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
27、我们公司的太平时间太长了，在和平时期升的官太多了，这也许就是我们的灾难。泰坦尼克号也是在一片欢呼声中出的海。而且我相信，这一天一定会到来。面对这样的未来，我们怎样来处理，我们是不是思考过。我们好多员工盲目自豪，盲目乐观，如果想过的人太少，也许就快来临了。居安思危，不是危言耸听。
28、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
29、为什么要强调自我批判？我们倡导自我批判，但不提倡相互批评，因为批评不好把握适度，如果批判火药味很浓，就容易造成队伍之间的矛盾。而自己批判自己呢，人们不会自己下猛力，对自己都会手下留情。即使用鸡毛掸子轻轻打一下，也比不打好，多打几年，你就会百炼成钢了。
30、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
31、现在是春天吧，但冬天已经不远了，我们在春天与夏天要念着冬天的问题。IT业的冬天对别的公司来说不一定是冬天，而对华为可能是冬天。华为的冬天可能来得更冷，更冷一些。我们还太嫩，我们公司经过十年的顺利发展没有经历过挫折，不经过挫折，就不知道如何走向正确道路。磨难是一笔财富，而我们没有经过磨难，这是我们最大的弱点。
32、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
33、维持现状就是落后，满足现状就是死。
34、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
35、此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游
36、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
37、——屈原苟利国家，不求富贵。
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
39、爱国，是一种极高贵的感情活动。——茅盾。
40、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
42、“进攻是最好的防御”，是指进攻自己，逼自己改进，从而产生更大优势。当我们发起攻击的时候，我们发觉这个地方很难攻，久攻不下去，可以把队伍调整到能攻得下的地方去，我只需要占领世界的一部分，不要占领全世界。只有实现战略上的舍弃，才能战胜一切。
43、血染沙场气化红，捐躯为国是英雄。作者：
44、面子是无能者维护自己的盾牌。优秀的儿女，追求的是真理，而不是面子。只有不要脸的人，才会成为成功的人。要脱胎换骨成为真人。
45、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
46、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
47、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
48、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
49、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
50、华为没有成功，只是在成长。
51、我认为，批评别人应该是请客吃饭，应该是绘画、绣花，要温良恭让。一定不要把内部的民主生活会变成了有火药味的会议，高级干部尖锐一些，是他们素质高，越到基层应越温和。事情不能指望一次说完，一年不行，两年也可以，三年进步也不迟。我希望各级干部在组织自我批判的民主生活会议上，千万要把握尺度。我认为人是怕痛的，太痛了也不太好，像绘画、绣花一样，细细致致地帮人家分析他的缺点，提出改进措施来，和风细雨式最好。
52、要敢想敢做，要勇于走向孤独。不流俗、不平庸，做世界一流企业，这是生命充实激越起来的根本途径。
53、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
55、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
56、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
57、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
58、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
59、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
60、我们现在必须完全保持的纪律，否则一切都会陷入都会陷入淤泥中。
61、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
62、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
63、学习改变生活，知识改变命运。
64、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
65、自我批判是思想、品德、素质、技能创新的优良工具。我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判，也不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。
66、十年来我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感。也许是这样才存活了十年。我们大家要一起来想，怎样才能活下去，也许才能存活得久一些。失败这一天是一定会到来，大家要准备迎接，这是我从不动摇的看法，这是历史规律。
67、如果需要我将为国捐躯，如果必要最后一颗子弹留给我。
68、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
69、利益分配永远是不平衡的。我们在进行岗位变革也是有利益重新分配的，比如大方丈变成了小方丈，你的庙被拆除了，不管叫什么，都要有一个正确的心态来对待。如果没有一个正确的心态，我们的改革是不可以成功的，不可能被接受的。
70、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
71、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
72、老师要善于捕捉每个学生的闪光点，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育成功的秘密，在于尊重学生。
73、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
74、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
75、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
76、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
77、严于已，而后勤于学生，无愧为教师的天职。
78、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
79、范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
80、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
81、——屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
82、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
83、认真对待所有事情，无论大小。
84、在本职工作中，我们一定要敢于负责任，使流程速度加快，对明哲保身的人一定要清除。华为给了员工很好的利益，于是有人说千万不要丢了这个位子，千万不要丢掉这个利益。凡是要保自己利益的人，要免除他的职务，他已经是变革的绊脚石。在去年的一年里，如果没有改进行为的，甚至一次错误也没犯过，工作也没有改进的，是不是可以就地免除他的职务。
85、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
86、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
87、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
88、教育工作者的无私奉献精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
89、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
90、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
91、葛洪《抱朴子·外篇·广譬》：烈士之爱国也如家；
92、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。——巴金
93、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
94、如果需要，我将为国捐躯;如果必要，最后一颗子弹留给我，最后一颗子弹留给我，最后一颗子弹留给我!出处：我是特种兵
95、作为军人应当有马革裹尸，为国捐躯的气节。
96、庙小一点，方丈减几个，和尚少一点，机关的改革就是这样。总的原则是我们一定要压缩机关，为什么？因为我们建设了IT。为什么要建设IT？道路时要博士，炼钢制轨要硕士，铺路要本科生。但是道路修好了扳岔道就不要这么高的学历了，否则谁也坐不起这个火车。
97、活下去，是最大的动力！
98、一个人再有本事，也得通过所在社会的主流价值认同，才能有机会。
99、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
100、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
101、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
102、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
103、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
104、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
105、《管子·牧民》：以家为家,以乡为乡，以国为国,以天下为天下；
106、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
107、一个人无论多么有才华，都必须得到社会主流价值观的认可，以便有机会。
108、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
109、创新，就是“鲜花插在牛粪上”，华为就是牛粪，人家的东西就是鲜花，牛粪给鲜花提供营养。
110、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
111、爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚。——凯洛夫
112、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
113、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
114、任正非励志语录
115、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
116、五月初五，泪罗江边，你--屈原，内心充满矛盾，充满无奈，你是多么希望能够报效国家，为国捐躯，可是天妒英才，不识人才得大王不给你机会，他昏庸无能，把大好江山毁于一旦，你被眼睁睁地看着国土被一次次侵蚀，直到再无楚国存在。大江彭湃，汹涌着向东流去，你的心随着这江水那样起伏不定，江水流逝了多少沧桑，楚国已不复存在，而你更感到前路茫茫。
117、近朱者赤，近墨者黑。
118、思想很容易被钝化，而不需要动摇。那些善于动脑的人变得越来越聪明。
119、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
120、中夜四五叹，常为大国忧。——李白
121、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
122、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
123、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
124、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
125、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
126、从来没有一个救世主，也没有不朽的皇帝。要繁荣，就必须依靠自己。
127、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
128、《左传·昭公元年》：临患不忘国，忠也；
129、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
130、——《礼记》临患不忘国，忠也。
131、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
132、——孟子生于忧患,死于安乐.——孟子身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄
133、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
134、智力教育就是要扩大人的求知范围。
135、我的眼中没有差生，只有需要帮助的勤奋生。相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
136、学然后知不足，教然后知困。
137、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
138、——晏婴乐以天下，忧以天下。
139、为国坚诚款，捐躯忘贱贫。作者：骆宾王
140、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
141、教育就是一种服务。
142、人生是美好的，但过程是痛苦的！
143、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
144、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
145、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
146、为国捐躯，虽死犹荣作者：荷马
147、德育为首，赏识必不可少。
148、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
149、教育格言:
150、做工作时一种热爱，是一种献身的驱动，是一种机遇和挑战，多么难得，应该珍惜它。
151、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
152、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
153、一个幸福的人首先的第一步就是不抱怨，不回忆。
154、——《左传》国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。
155、放下人云亦云的浮躁与作秀，用点实在精神了解社会，了解生活，了解谁才是这个世界脊梁。
156、把爱带给每位学生。
157、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
158、不管遇到任何问题，我们的员工都要坚定不移地保持安静，听的话，跟走。严格自律，不该说的话不要乱说。特别是干部要管好自己的家属。我们华为人都是非常有礼仪的人。当社会上根本认不出你是华为人的时候，你就是华为人；当这个社会认出你是华为人的时候，你就不是华为人，因为你的修炼还不到家。
159、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
160、居安思危，不是危言耸听。
161、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
162、惶恐才能生存，偏执才能成功。
163、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
164、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿·托尔斯泰祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。——奥斯特洛夫斯基我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。——别林斯基爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！——车尔尼雪夫斯基科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游南北驱驰报主情,江花边草笑平生.一年三百六十日,都是横戈马上行。戚继光我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。－－罗兰爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。－－莎公爵夫人真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。－－法·卢梭为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。－－希腊·柏拉金钱搅在爱情一块儿，不是太丑恶了吗？－－法·巴尔扎克只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美，才值得颂扬。－－柏拉爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。我从来不相信门当户对的婚姻会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘会幸福。爱应该象一泓清馨的甘水。－－美·卢森我的意思并不是说在婚姻问题上可以不考虑社会关系，我的意思是说自然关系的影响比社会关系的影响要大得多，它甚至可以决定我们一生的命运，而且在爱好，脾气，感情和性格方面是如此严格地要求双方相配······这样一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的，当他们一块儿过着穷苦的日子的时候，他们比一对占有全世界的财产的离心离德的夫妻还幸福得多。－－法·卢梭爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。－－爱德门父子兄弟间相爱，本出于天性，而要讲究利害，就失去了家庭的温暖。夫妇结合，本出于情爱，而要以经济为条件，就失去了相爱的本意。－－希腊·苏格拉底爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则.为了爱,我们才存在.有爱慰籍的人,无惧于任何事物,任何人。－－法·彭沙尔了解爱情的人往往会因为爱情的升华而坚强了他们向上的意志和进取的精神。－－英·培根爱情是一位伟大的导师,教我们重新做人。－法·莫里哀爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛.它又是最智慧的疯狂,哽喉的苦味,沁舌的蜜糖。－－英·.莎士比亚人只有在恋爱里才能显示个性的闪耀,才能发挥独创性。－－俄·屠格涅夫爱,可以创造奇迹.乔迈被摧毁的爱,一旦重新修建好,就比原来更宏伟,更美,更顽强。－－英·莎士比亚爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。－－印度·泰戈尔爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实,善良,美丽事物方面的和谐与默契。－－俄·别林斯基爱情就等于……生活,而生活……是一种责任,义务,因此爱情是一种责任。－－俄·冈察洛夫人人有享受人生幸福的权利,而获得爱情就是人生的一种幸福。－－法·司汤达当人们一旦遇到自己寻找的人时,心中将会充满惊讶和喜悦之感.如果找的时间越长,越难找,这种心情就会越激烈。－－蒙古·洛岱丹巴爱情是生命的火花,友谊的升华,心灵的吻合.如果说人类的感情能区分等级,那么爱情该是属于最高的一级。－－英·莎士比亚爱是理解的别名。－－印度·泰戈尔爱情的含义就是共同的追求,有益的生活和心心相印。－－科威特·纳索夫爱一个人意味着什么呢?这意味着为他的幸福而高兴,为使他能够更幸福而去做需要做的一切,并从这当中得到快乐.爱情的意义就在于帮助对方提高,同时也提高自己.唯有那因为爱而变得思想明澈,双手矫健的人才算爱着。－－俄·车尔尼雪夫斯基爱情激荡着活跃的情绪,它可以使的心复活,它可以使沙漠里有人居住,它可以使爱人的幻影重新显现……－－法·大仲马要是光明算得人生第一个恋爱对象,那么恋爱不就是心的光明吗?恋爱是我们第二次的脱胎换骨。－－法·巴尔扎克爱能使伟大的灵魂变得更伟大。－－德·席勒你可曾想到,失去了爱,你的生活就离开了轨道.-法.拿破仑地球无爱则犹如坟墓.-英.勃朗宁爱可以战胜一切.-瑞士.希尔泰当爱神拍你的肩膀时,就连平日不知诗歌为何物的人,也会在突然之间变成一位诗人.幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃，但热烈的时光是短促的。-法·司汤达希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。-美·富兰克林不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。-德·格林贝克爱是自然而来的,不是买得到的.-美·朗费罗起先的冷淡,将会使以后的恋爱更加热烈;她要是向你假意生滇,那不是因为她讨厌你,而是因为她希望你更加爱她.-英.莎士比亚一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。-白金汗单凭美貌而获得的爱，那爱情是非常脆弱的。-里海尔爱情不仅不能买卖，而且金钱是必然会扼杀爱情的。-法·卢梭爱情是不能定做的。-法·巴尔扎克幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃，但热烈的时光是短促的。-法·司汤达希望被人爱的人，首先要爱别人，同时要使自己可爱。-美·富兰克林不被任何人爱，是巨大无比的痛苦；无法爱任何人，则生犹如死。-德·格林贝克
165、别人革自己的命，比自己革自己的命还要困难。要允许别人批评。
166、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
167、《礼记·儒行》：苟利国家，不求富贵；
168、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
169、教师要以父母般的情感对待学生。
170、在管理改进中，一定要强调改进我们木板最短的那一块。各部门、各科室、各流程主要领导都要抓薄弱环节。要坚持均衡发展，不断地强化以流程型和时效型为主导的管理体系的建设，在符合公司整体核心竞争力提升的条件下，不断优化你的工作，提高贡献率。
171、他说他也没有犯错啊，没犯错就可以当干部吗？有些人没犯过一次错误，因为他一件事情都没做。而有些人在工作中犯了一些错误，但他管理的部门人均效益提升很大，我认为这种干部就要用。对既没犯过错误，又没有改进的干部可以就地免职。
172、曹植《白马篇》：捐躯赴国难，视死忽如归；
173、屈原《离骚》：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；
174、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
175、现在流程上运作的干部，他们还习惯于事事都请示上级。这是错的，已经有规定，或者成为惯例的东西，不必请示，应快速让它通过去。执行流程的人，是对事情负责，这就是对事负责制。事事请示，就是对人负责制，它是收敛的。我们要减化不必要确认的东西，要减少在管理中不必要、不重要的环节，否则公司怎么能高效运行呢？
176、华为在国际市场上屡战屡败。
177、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
178、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
179、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
180、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
181、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
182、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
183、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
184、奋斗并不仅仅是为了成功，奋斗为我们找到了生命的意义和存在的价值！
185、不管是对干部还是普通员工，裁员都是不可避免的。我们从来没有承诺过，像日本一样执行终身雇佣制。我们公司从创建开始就是强调来去自由。内部流动是很重要的，当然这个流动有升有降，只要公司的核心竞争力提升了，个人的升、降又何妨呢？
186、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
187、继承就是牛粪，创新就是鲜花。